jueves, 29 de abril de 2010
martes, 27 de abril de 2010
Unidad didáctica "Las plantas"
Guía didáctica
Objetivos
- Conocer que las plantas son seres vivos y como tales realizan las funciones vitales.
- Describir la función de nutrición de las plantas.
- Expresar las diferencias entre fotosíntesis y respiración.
- Describir la polinización dentro del proceso de reproducción de las plantas.
- Expresar la importancia de las plantas para el resto de seres vivos.
- Estudiar plantas del patio del colegio.
- Adquirir habilidades en el uso de las TIC.
- Clases de plantas.
- La nutrición: fotosíntesis, respiración..
- La reproducción:
- Por flores: polinización, germinación....
- Sin intervención de las flores: esquejes, estomas....
- Importancia de las plantas:
- En la alimentación.
- En la industria.
- Guías de plantas.
Competencias que se trabajan:
- Competencia en comunicación lingüística:
- Dialogar: escuchar y hablar.
- Adaptar la comunicación al contexto.
- Buscar, recopilar, procesar y comunicar información.
- Generar ideas, hipótesis, supuestos, interrogantes
- Dar coherencia y cohesión al discurso, a las propias acciones y tareas.
- Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico y natural.
- Comprender, identificar y plantear preguntas o problemas y obtener conclusiones
- Incorporar la aplicación de conceptos científicos y técnicos y de teorías científicas básicas.
- Desarrollar y aplicar actitudes y hábitos del conocimiento científico: identificar y plantear problemas, observar, analizar, clasificar, experimentar, comunicar los resultados, aplicar a distintos contextos, etc
- Analizar los fenómenos físicos
- Competencia digital y tratamiento de la información:
- Buscar, seleccionar, registrar, tratar y analizar la información.
- Hacer uso de los recursos tecnológicos disponibles.
- Procesar y gestionar adecuadamente la información.
- Comprender e integrar la información en los esquemas previos de conocimiento
- Comunicar la información y los conocimientos.
- Competencia para aprender a aprender
- Conocer las propias potencialidades y carencias
- Plantearse preguntas
- Identificar y manejar la diversidad de respuestas posibles
- Adquirir confianza en sí mismo y gusto por aprender
- Ser capaz de trabajar de forma cooperativa y mediante proyectos
- Conocer y usar diferentes recursos y fuentes de información
- Resolver problemas
- Competencia para la autonomía e iniciativa personal:
- Afrontar los problemas, buscar las soluciones y aprender de los errores
- Decidir usando criterio propio
- Mantener la motivación y la autoestima
- Autoevaluarse
- Organizar de tiempos y tareas
- Trabajar cooperativamente, valorando las ideas de los demás
El trabajo se pretende realizar durante una quincena, dividiéndolo en dos partes:
- La primera semana haremos el mapa de conceptos previos, leeremos la información del libro de texto y haremos actividades de comprensión, esquemas...
- Durante la segunda semana realizaremos la actividad TIC, repasando lo estudiado y haciendo las actividades de investigación.
- Realizarán un informe sobre la importancia de las plantas, su conservación... que deberán exponer a los compañeros y escribirlo en el blog del aula.
Las plantas como seres vivos que son responden a las características de los seres vivos que estudiamos en el tema anterior. Además, realizan las funciones básicas:
Empezamos haciendo un mapa de conceptos con Freemind. Este puede ser el resultado: mapa de conceptos. *Prepara tu procesador de texto, de OpenOffice.
Actividades
- Repasando:
- Haz un esquema con la clasificación de las plantas.
- Haz otras clasificaciones de las plantas
- Describe cada una de las partes de una planta, indicando la función, y haciendo un dibujo.
- ¿Qué significa que las plantas son seres autótrofos? Diccionario.
- Explica cómo se alimentan las plantas:
- Qué sustancias necesitan.
- Dónde realiza la fotosíntesis.
- Qué se produce durante la fotosíntesis.
- ¿Cómo respiran las plantas, por dónde, cuándo...?
- Explica qué finalidad tiene la polinización de las flores.
- Describe algunas formas de polinización, agentes que la realizan.
- Investigando:
- Busca información y escribe sobre los tropismos, qué son, por qué se producen, algunas clases de tropismos.
- Las plantas de nuestro entorno (patio). Elegir dos plantas de esta relación: sterculia, cyca, araucaria, pacífico, paulonia, pata de vaca, morera, falso pimentero, olmo.
Reconócelas en el patio y marca su posición en el plano. Escribe su nombre vulgar y el nombre científico, su origen...
Además de lo estudiado en el libro de texto, podemos buscar información en los siguientes enlaces:
- Botanical on-line
- Tropismos (colegio Manuel Pérez)
- Animaciones (colegio M. Pérez)
- Importancia de las plantas
- Páginas donde encontrar información sobre las plantas del patio:
Sabemos de la importancia de las plantas para la vida en la Tierra.
Vuestro trabajo consistirá en elaborar un informe que contenga, al menos, estos aspectos:
-Forman parte de las cadenas alimentarias.-Qué proporcionan al hombre.
-Peligros o problemas que afectan a las plantas, a los bosques ...
-Qué podemos hacer en defensa de las plantas. Intenta escribir un mensaje para convencernos de su conservación.
Vuestro informe se leerá en clase y se deberá escribir en el weblog o el wiki de 5º.
Evaluación:
| Hacer el trabajo, con buena presentación, caligrafía... | 2 puntos |
| Por realizar las preguntas de las actividades repasando ... | 1'5 puntos |
| Por realizar las preguntas de las actividades investigando ... | 3'5 puntos |
| Realizar la propuesta y leerla a la clase ... | 1 punto |
| Colaborar con tu compañero, ayudándole si lo necesita, ... | 1 punto |
| Por trabajar en clima de silencio y orden ... | 1 punto |
Actividades de repaso
- Actividades de lógica
- Actividades en nuestra web
- Completar el texto.
martes, 16 de marzo de 2010
viernes, 12 de marzo de 2010
Ya tenemos los portátiles en clase
Los alumnos/as de sexto B ya tienen sus ordenadores y están muy contentos. Espero que trabajéis mucho con ellos.
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